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후# 타#
‘동절기가 뛰예요?”
기초학력
미달 중 고생, 70년새 7배
입력 2025.08.30
오전 12.55
‘수정 2025.08.30. 오전 5.42
기사원문
어위력 문해력 부족 심각
서울 한 고등학교 교사 A씨는 지난해 항당한 일
올 겪없다:
학생이 겨울철 교복 규정올 제대로
안 지켜서 “지금 동절기 규정이 적용되는 거 모
르나”고 햇더니 이런 말이 돌아앉다: “동절기가
뛰예요?” A씨는 “과도하다’가 무슨 말인지 모르
아이들도 있더라”면서 “교과서 해석도 어려워
한다”고 말햇다:
부산의 중학교 김모 수학 교사는 “내가 국어 교
사인지 수학 교사인지 햇갈린다”고 말햇다 학생
들에게 ‘이항(국3m-다른 변으로 옮김)’ 같은 단어
뜻올 설명하는 데 시간이 너무 많이
걸려 진도나
가능 데 차짙이 있다고 한다 이건주 서울 오금고
국어 교사도 “사회 과학 선생님들이 와서 ‘아이
들단어 공부 좀 시켜달라’고 하소연올 한다”고
햇다
기초학력올 못 갖춘 학생들이 지난 70년간 최대
7배로 늘없다 교육계에선 디지털 세대의 문해
력 어위력 부족이 심각한 데다 이틀 보완하는 공
교육 시스템이 부실하기 때문으로 분석햇다 본
지와 김민전 내란의 힘 의원실이 2074년부터 지
난해까지 10년간의 ‘국가 수준 학업성취도 평가’
결과루 분석한 결과, 평가 대상인 중3, 고2 학생
들의 국어 수학 영어 과목의 학업 성취 수준이 크
게 약화된 것으로 나타낫다 ‘보통’ 이상 비율은
줄고 ‘기초학력 미달’ 학생은 크게 늘어낫다:
학업 성취 ‘기초 미달’ 학생 비율
2014년
2024년
12.6%
9.39
고2 국어
고2 수학
12.7%
10.1%
중3 국어
중3 수학
자료-각 시
그래픽-박상훈
고2 국어 과목의 ‘기초학력 미달’ 비율은 2074
년엔
3%름는데 지난해 9.39로 7배 가까이로
치슷앉다: 중3 학생들 역시 국어 과목에서 2014
년 기초 미달 비율은 2%엎분데 지난해엔 10%
틀 넘어섞다. 수학도 마찬가지다. 고2 수학의 경
우에도 기초학력 미달 학생은 5.49에서 12.6%
로 중3 수학은 5.7%에서 12.79로 늘없다 영
어는 그나마 사정이 다소 나은 편이다 기초학력
미달 학생 비율이 고2는 5.9%에서
59, 중3은
3.39에서 7.29로 늘없다.
정부는 매년 중3, 고2 학생들올 대상으로 ‘국가
수준 학업 성취도 평가 틀 진행해 ‘우수’ ‘보통’ ‘기
초’ ‘기초학력 미달’ 4단계로 나눈다. ‘기초학력
미달’은 다음 학년에 올라켓올 때 수업올 따라가
지 못하는 수준올 말한다 ‘국포자’ (국어 포기자)
‘수포자’ (수학 포기자)일 가능성이 높다 ‘보통
상울 받은 학생도 크게 줄없다: ‘국어’에서 보통
이상울 받은 고2 학생은 2014년 86.59엿는데;
작년엔 54.29로 32.39포인트나 줄없다 고2
수학은 84.5%에서 57.29로 27.39포인트 하
락햇고 고2 영어는 84.7%에서 72.49가 맺다:
중3도 국어(87.3-+66.7%), 수학(66.8-+48
6%), 영어(75.2-+61.29)
모든 과목에서 ‘보
통 이상’ 학생이 줄없다:
이렇게 학생들의 학력이 크게 떨어진 데 대해 현
장 교사들은 “문해력 저하 탓이 크다”고 분석햇
다: 경력 20년 차 중학교 영어 교사 이모씨는
생들이 ‘기인(t리리)’이라는 단어 뜻올 모르면서
영어 숙어 ‘come from은 기인하다’ 라고 무작정
외우니 활용할 줄 모르다”면서 “이런 학생이 10
전에
반에
명 정도엎는데 지금은 3~4
명”이라고 말햇다.
한국교총이 지난해 교원 5848명에제 ‘학생들의
문해력 저하 원인’올 물없더니 ‘과도한 스마트혼
사용(36.5%)올 가장 많이 골랍다 2위는 ‘독서
부족’ (29.29)이없다. 한 고교 교사는 설문조사
에서 “고등학생이 ‘침식’ ‘퇴적’ 같은 기초적인 단
어도 모릎 정도로 심각한 상황”이라고 말있다:
한국교총 관계자는 “과목 상관 없이 기본적으로
글을 위고 이해하는 능력이 뒷받침되야 학력올
올질 수 있다”면서 “솟픔(짧은 영상)’ 중독에
서도 안 하는 요즘 학생들의 학력이 떨어지는 것
은 어찌 보면 당연한 일”이라고 말햇다. 이명학
전 중동고 교장은 “과도한 스마트혼 사용으로맛
출법도 제대로 지키지 않은 영상들에 노출되고
디지털상에서 구어(다품로만 소통하니 어위
력 저하 그로 인한 학력 저하 문제가 심각하
다”고 햇다:
디지털 중독 문제가 심각활수록 공교육에서
틀 보완해야 하느데 그런 시스템도 부족하다고
전문가들은 입울 모은다: 기초학력 미달 학생울
조기에 발견해 맞춤 교육올 하는 시스템이 대표
적이다 ‘국가 수준 학업 성취도 평가눈 원래 모
학생울 대상으로 치르다가 문재인 정부 때인
2077년 39만 선별해 치르는 표집 평가로 바뀌
없다: ‘아이들에게 스트레스 준다’ ‘서열화틀 부
추권다’눈 전교조 등의 주장올 그대로 받아들인
것이없다 이후 코로나 시기와 맞물려 기초학력
미달자가 급증햇다. 김민전 의원은 “기초학력
단이 제대로 이뤄지지 않으니 대응도 늦어지고
있다”고 말있다.
기초학력 문제 해결을 학교나 교사 개인에제 맡
겨두지 말고 국가 차원에서 적극적으로 나서야
한다는 목소리가 높다 박남기 광주교대 명예교
수는 “판란드는 국가 주도로 초등학생 때부터 문
해력올 축정하고 부족한 학생에컨 별도 교사틀
붙여 보충 수업올 하는 시스템올 시행하고 잎
다”면서 “우리나라도 정부가 ‘어위력 향상 프로
그램’부터 초등학교에서 시행해야 한다”고 말햇
다
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